小学四年级上册数学应用题1
1、体育教员买了8盒羽毛球，每盒12只，共288元，*均每只羽毛球多少元
2、*生产一批零件，原计划*均每小时生产50个，6小时完成。实际5小时就完成了任务，实际*均每小时生产多少个
3、商店运来5箱水果，共重50千克。如果把这些水果换成小箱来装，每箱重量是原来的一半，这些水果能装多少箱
4、84千克黄豆可榨12千克油，照这样计算，如果要榨120千克油需要黄豆多少千克
5、学校体育组有36人，美术组的人数比体育组的2倍少12人。学校美术组有多少人
6、四年级要买5本相册和5枝自动铅笔奖励三好学生。买相册用了28.75元，买自动铅笔用了6.15元，一本相册比一枝自动铅笔贵多少元
7、东关小学体育队有71人，其中15人是篮球队员，田径队员的人数是篮球队员的2.4倍，其余的是足球队员。足球队有多少人
8、商店运来16筐苹果，每筐42.5千克。运来的梨比苹果重量的2倍少120千克。运来的梨有多少千克
9、同学们做操，每25人排成一排，男生排了30排，女生排了28排。男生比女生多多少人
10、小明看一本180页的故事书，已经看了3天，*均每天看24页。剩下的*均每天看36页，还要几天才能看完
小学四年级上册数学应用题21、王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克，*均1头奶牛每天产多少奶呢
2、4辆汽车3次运水泥960袋，*均每辆汽车每次运水泥多少袋
3、（1）水波小学每间教室有3个窗户，每个窗户安装12块玻璃，9间教室一共安装多少块玻璃
（2）杨柳小学有12间教室，每间教室有3个窗户，一共安装324块玻璃。*均每个窗户安装多少块玻璃
4、小红买了2盒绿豆糕，一共重1千克。每盒装有20块，*均每块重多少克
5、一辆大巴车从张村出发，如果每小时行驶60千米，4小时就可以到达李庄。成果只用了3个小时就到达了。这辆汽车实际*均每小时行驶多少千米
6、白塔村计划修一条水渠，如果每天修16米，18天就能修完。第一天修了24米，照第一天的进度，几天能修完
7、虹光宾馆购进100条毛巾，每条6元。如果用这些钱购买8元一条的毛巾，可以买多少条
8、一包A4复印纸，每天用25张，20天正好用完。如果每天少用5张，那么可以用多少天
9、一个养蜂专业户，本年饲养蜜蜂24箱。去年5箱蜜蜂酿了375千克蜂蜜，照去年的酿蜜量计算，本年可以酿多少千克蜂蜜
10、冬冬家在15*方米的土地上共育苗135棵，照这样计算，要育苗990棵，需要多大面积的土地
小学四年级上册数学应用题31、一台碎草机每小时可碎草550千克，4台碎草机8小时碎草多少千克
2、一列火车3小时行216千米，一辆汽车5小时行180千米。火车的速度是汽车的多少倍
3、小明1小时能跑18千米，野兔1小时跑的比小明跑的2倍还多5千米，豹子1小时跑的比野兔多29千米。豹子1小时能跑多少千米
4、某工厂的一个车间原来*均每个工人每小时加工25个零件。现在可以多加工5个。照这样计算，全车间有15个工人，8小时可以加工多少个零件
5、某工厂的一个车间原来*均每个工人每小时加工25个零件。现在可以多加工5个。照这样计算，全车间有15个工人，8小时可以加工多少个零件
6、四（1）班有4个小组，每组16人，*均每人采集7个虫豸标本。全班一共采集了多少个虫豸标本
7、一种织布机5台8小时织布160米，*均每台每小时织布多少米
8、一列火车5小时行了360千米，一辆汽车4小时行了144千米。汽车的速度比火车的速度少多少千米
9、小明和小强两人集邮。小明集邮54张，小强比小明集邮张数的5倍少20张。两人一共集邮多少张
10、一个小组有3个同学，他们的身高分别是145厘米、150厘米、149厘米。另一个小组有4个同学，他们的身高分别是146厘米、148厘米、150厘米、152厘米。哪个小组的*均身高高一些高多少
小学四年级上册数学应用题(精华3篇)扩展阅读小学四年级上册数学应用题(精华3篇)（扩展1）——小学四年级上册数学应用题200道(精华5篇)
小学四年级上册数学应用题200道11、6月14日为“世界献血日”。这天中午，某市共有320人参加了义务献血，义务献血者每次献血量一般为200毫升，献血量共是多少升
2、用一个杯子向空瓶中倒水，倒进三杯水，连瓶共重440克；倒进五杯水，连瓶共重500克，一杯水重多少克
3、93号汽油现在每升的价格大约是7元，出租车按一天用20升汽油计算，每个月（按30天计算）要用多少元
4、学校组织同学们参加植树活动。低年级植树72棵，中年级植树的棵数是低年级的3倍，高年级比中、低年级植树的总和还多20棵。高年级植树多少棵
5、水果店运来香蕉625千克，橘子480千克。香蕉每筐25千克，橘子每筐20千克。香蕉比橘子多多少筐
6、文具店有钢笔30支，圆珠笔比钢笔的3倍还多12支。圆珠笔比钢笔多多少支
7、车辆厂要生产1440辆三轮车，原计划每天生产60辆，实际每天生产80辆。可以提前多少天完成
8、王叔叔分期购买一台笔记本电脑。首付3000元，以后每月付245元，共付12个月。如果一次付款，只需付5200元。分期付款比一次性付款多花多少元
9、小军看一本故事书，每天看25页，看了5天后，再看5页，就正好是这本书的一半。这本书有多少页
10、有重量相同的一堆梨和一堆桃，梨卖出17千克，桃卖出41千克，剩下的梨的重量是剩下的桃的重量的3倍。原来有多少千克梨
小学四年级上册数学应用题200道21、王爷爷家养的'4头奶牛每个星期产奶896千克，*均1头奶牛每天产多少奶呢
2、4辆汽车3次运水泥960袋，*均每辆汽车每次运水泥多少袋
3、（1）水波小学每间教室有3个窗户，每个窗户安装12块玻璃，9间教室一共安装多少块玻璃
（2）杨柳小学有12间教室，每间教室有3个窗户，一共安装324块玻璃。*均每个窗户安装多少块玻璃
4、小红买了2盒绿豆糕，一共重1千克。每盒装有20块，*均每块重多少克
5、一辆大巴车从张村出发，如果每小时行驶60千米，4小时就可以到达李庄。成果只用了3个小时就到达了。这辆汽车实际*均每小时行驶多少千米
6、白塔村计划修一条水渠，如果每天修16米，18天就能修完。第一天修了24米，照第一天的进度，几天能修完
7、虹光宾馆购进100条毛巾，每条6元。如果用这些钱购买8元一条的毛巾，可以买多少条
8、一包A4复印纸，每天用25张，20天正好用完。如果每天少用5张，那么可以用多少天
9、一个养蜂专业户，本年饲养蜜蜂24箱。去年5箱蜜蜂酿了375千克蜂蜜，照去年的酿蜜量计算，本年可以酿多少千克蜂蜜
10、冬冬家在15*方米的土地上共育苗135棵，照这样计算，要育苗990棵，需要多大面积的土地
小学四年级上册数学应用题200道31、全校师生523人参加植树劳动，如果70人分成一组，那么最多够分成几组
2、用电脑录入一篇466个字的文章，红红每分钟能录入60个字，聪聪7分钟录完。谁录入得快一些
3、王大爷的果园收获苹果358千克，梨270千克，李子196千克。苹果每箱40千克，梨每箱30千克，李子每箱20千克。算一算：装这几种水果，各需要多少个纸箱
4、在一条长为180米的小路一旁植树，每20米栽一棵。一共需要栽多少棵树
5、一箱鸡蛋的个数是一篮鸡蛋个数的3倍。一箱鸡蛋有96个，6篮鸡蛋有多少个
6、一本故事书448页，明明用16天看完，芳芳每天比明明多看4页，芳芳每天看多少页
8、石家庄到承德的公路长是546千米。红红一家从石家庄开车到承德游览避暑山庄，如果*均每小时行驶78千米，上午8时出发，那么几时可以到达
9、一块长方形菜地，长是9米，宽是6米。这块菜地一共收青菜972千克。*均每*方米收青菜多少千克
10、上海东方明珠电视塔是亚洲的电视塔，它的高度是468米。一楼房有12层，高39米。电视塔的高度相当于几个12层住宅楼的高度
小学四年级上册数学应用题200道41、王叔叔在化肥厂开车送化肥。去时每小时行48千米，用了5小时，返回时因为空车只用了3小时，返回时*均每小时行多少千米往返的*均速度是多少
2、学校发练*本，发给8个班，每班200本，还要留100本发奖用。学校应买多少本练*本
3、学校食堂运来1吨煤，计划烧40天。由于改进炉灶，每天节省5千克，这批煤可以烧多少天
4、一个装订小组要装订2640本书，3小时装订了240本。照这样计算，剩下的书还需要多少小时能装订完
5、在一个建筑物的一边插了35面红旗，每两面红旗中间插了3面蓝旗。蓝旗一共多少面
6、王大妈家的母鸡6月份前10天共产蛋80个，后20天共产蛋190个。*均每天产蛋多少个
7、买一盆花要120元，买4盆送一盆，学校要用25盆花，最少要花多少钱
8、一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了6吨食物，够大象吃上20天吗
9、买一束鲜花20元，买4束送1束。李阿姨一次买4束，每束便宜多少钱
10、水果店2千克苹果售价5元，3千克香蕉售价12元。妈妈打算苹果和香蕉各买6千克，应付多少钱
小学四年级上册数学应用题200道51、建设银行某分行一天的存储额如下：存款元，取款元，这间银行这一天节余的金额大约是多少元
2、红星农场收割稻谷，绿叶农场收割稻谷。红星农场比绿叶农场收割的稻谷少多少kg两个农场收割稻谷一共多少kg?
3、端州小学有学生1032人，比星湖小学多59人，两间学校一共有学生多少人
4、李叔叔每分钟打字118个，他38分钟大约可以打字多少个
5、一只山雀5天大约吃800只害虫。照这样计算，一只山雀9月份大约能吃多少只害虫
6、某车间每小时做零件105个，为了赶做一批零件，这个车间从21时30分工作到次日13时30分完成，这批零件一共有多少个
7、从甲城往乙城运127吨货物，如果用载重量是5吨的大卡车运一趟，运费为135元；用载重量是2吨的小卡车运一趟，运费为62元。（1）请你设计一套运费最省的方案，怎样用车比较合理（2）运费为多少元
8、小红12天看了170页书，小明17天看了240页书，小强20天看了300页书，谁看得快
9、王老是用160元买了20朵价格相同的鲜花，如果鲜花的单价涨到原来的2倍，那么她用288元可以买到多少朵这样的鲜花
10、要加工1129个零件，已经加工了121个，剩下的12天完成，*均每天生产多少个零件
小学四年级上册数学应用题(精华3篇)（扩展2）——四年级上册数学应用题(精华6篇)
四年级上册数学应用题11.农具厂要生产件小农具,120天完成了一半,*均每天生产多少件?
2.一个制鞋厂制出男鞋3860双,是制出的女鞋的2倍,制出女鞋多少双?
3.修一条水渠,已经修了840米,还有120米没修,修的是没修的几倍?
4.38个民兵练*打靶,一共打中1026环,*均每个民兵打中多少环?
5.南京到济南的铁路长是540千米,一列火车从南京开出,9小时到达,这列火车*均每小时行多少千米
6.饲养组养了64只白兔,是灰兔的4倍,养了多少只灰兔?
7.车上山的速度为每小时36千米,行了5小时到达山顶,下山时按原路返回只用了4小时.汽车下山时*均每小时行多少千米?
8.实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书.已知三年级有145人,四年级有155人,两个年级一共需要多少元?
9.束鲜花30元,买5束送一束.王阿姨一次买5束,每束便宜多少元?
10.把一根木头锯成5段要8分钟，锯成10段要几分钟?
11.武汉电池厂一天能生产电池2400节,每600节可装一箱,问这一天能生产多少箱电池?
12.甲、乙两地的公路长270千米,一辆汽车以每小45千米的速度行完全程,需要多少小时?
13.在运动场的一边插红旗,每隔5米插一面.从一端到另一端一共插了13面,运动场的一边有多长?
14.商店上午运来桔子43筐,下午运来桔子28筐,*均每筐桔子重52千克,这个商店共运来桔子多少千克.
15.三年级2个班,每班有45个同学,一共割菜810千克,*均每个同学割菜多少千克?
16.学校计划购买25张电脑桌和25把转椅,每张电脑桌750元,每把转椅250元,学校准备了元,够不够用?
17.一头大象约重5408千克,它的体重是一只猴子的208倍,这只猴子重多少千克?(用两种方法解答)
18.学校运来1200棵树苗,如果每行栽24棵,可以栽几行?(用两种方法解答)
19.全校师生523人参加植树劳动,如果70人分成一组,那么最多够分成几组?
20.用电脑录入一篇466个字的文章,红红每分钟能录入60个字,聪聪7分钟录完.谁录入得快一些?
21.王大爷的果园收获苹果358千克,梨270千克,李子196千克.苹果每箱40千克,梨每箱30千克,李子每箱20千克.算一算：装这几种水果,各需要多少个纸箱?
22.在一条长为180米的小路一旁植树,每20米栽一棵.一共需要栽多少棵树?
23.我们8个人用260元钱买门票,够吗?(你能用几种方法算呢?)
24.这辆汽车每秒行18米,车的长度是18米,隧道长324米,这辆汽车全部通过隧道要用多长时间?
25.春光粮油公司要出口680吨食粮,如果用22吨的集装箱,需要多少个?如果选用17吨的集装箱,需要多少个?
26.石家庄到承德的公路长是546千米.红红一家从石家庄开车到承德游览避暑山庄,如果*均每小时行驶78千米,上午8时出发,那么几时可以到达?
27.一块长方形菜地,长是9米,宽是6米.这块菜地一共收青菜972千克.*均每*方米收青菜多少千克?
28.上海东方明珠电视塔是亚洲的电视塔,它的高度是468米.一楼房有12层,高39米.电视塔的高度相当于几个12层住宅楼的高度?
29.王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克,*均1头奶牛每天产多少奶呢?
30.4辆汽车3次运水泥960袋,*均每辆汽车每次运水泥多少袋?
四年级上册数学应用题21、一个架线工，一天可以架线304米，15天大约架线多少米
2、一块长方形地的长是205米，宽是88米，它的面积大约是多少*方米
3、修路队修一条公路，每天修185米，已经修了20天，再修128米正好修完，这条公路长多少米
4、学校准备买一批课外读物，发给一至六年级的12个班，每班105本，还要送给幼儿园88本。学校应该买多少本课外读物
5、学校食堂新买来一堆煤，*均每天烧420千克，烧了14天后还剩下190千克。原来这堆煤有多少千克
6、一辆准载5吨的汽车装了160袋麦子，每袋麦子25千克，这辆汽车超载了吗
7、某林场要栽种树苗65行，每行24棵。已经栽了960棵，再栽多少棵正好完成任务
8、学校合唱队订做了60套演出服，每件上衣54元，每条裤子38元。一共需要多少元
9、小明、小刚和小红三人参加数学竞赛的*均成绩是94分，其中小明得了92分，小红得了95分。小刚得了多少分
10、一辆汽车从甲地到乙地，去时的速度是45千米/时，6时到达。回来时提高了速度，只用了5时就从乙地回到了甲地。回来时每时行多少千米
四年级上册数学应用题31.农具厂要生产件小农具,120天完成了一半,*均每天生产多少件?
2.一个制鞋厂制出男鞋3860双,是制出的女鞋的2倍,制出女鞋多少双?
3.修一条水渠,已经修了840米,还有120米没修,修的是没修的几倍?
4.38个民兵练*打靶,一共打中1026环,*均每个民兵打中多少环?
5.南京到济南的铁路长是540千米,一列火车从南京开出,9小时到达,这列火车*均每小时行多少千米
6.饲养组养了64只白兔,是灰兔的4倍,养了多少只灰兔?
7.车上山的速度为每小时36千米,行了5小时到达山顶,下山时按原路返回只用了4小时.汽车下山时*均每小时行多少千米?
8.实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的`作文辅导书.已知三年级有145人,四年级有155人,两个年级一共需要多少元?
9.束鲜花30元,买5束送一束.王阿姨一次买5束,每束便宜多少元?
10.把一根木头锯成5段要8分钟，锯成10段要几分钟?
11.武汉电池厂一天能生产电池2400节,每600节可装一箱,问这一天能生产多少箱电池?
12.甲、乙两地的公路长270千米,一辆汽车以每小45千米的速度行完全程,需要多少小时?
13.在运动场的一边插红旗,每隔5米插一面.从一端到另一端一共插了13面,运动场的一边有多长?
14.商店上午运来桔子43筐,下午运来桔子28筐,*均每筐桔子重52千克,这个商店共运来桔子多少千克.
15.三年级2个班,每班有45个同学,一共割菜810千克,*均每个同学割菜多少千克?
16.学校计划购买25张电脑桌和25把转椅,每张电脑桌750元,每把转椅250元,学校准备了元,够不够用?
17.一头大象约重5408千克,它的体重是一只猴子的208倍,这只猴子重多少千克?(用两种方法解答)
18.学校运来1200棵树苗,如果每行栽24棵,可以栽几行?(用两种方法解答)
19.全校师生523人参加植树劳动,如果70人分成一组,那么最多够分成几组?
20.用电脑录入一篇466个字的文章,红红每分钟能录入60个字,聪聪7分钟录完.谁录入得快一些?
21.王大爷的果园收获苹果358千克,梨270千克,李子196千克.苹果每箱40千克,梨每箱30千克,李子每箱20千克.算一算：装这几种水果,各需要多少个纸箱?
22.在一条长为180米的小路一旁植树,每20米栽一棵.一共需要栽多少棵树?
23.我们8个人用260元钱买门票,够吗?(你能用几种方法算呢?)
24.这辆汽车每秒行18米,车的长度是18米,隧道长324米,这辆汽车全部通过隧道要用多长时间?
25.春光粮油公司要出口680吨食粮,如果用22吨的集装箱,需要多少个?如果选用17吨的集装箱,需要多少个?
26.石家庄到承德的公路长是546千米.红红一家从石家庄开车到承德游览避暑山庄,如果*均每小时行驶78千米,上午8时出发,那么几时可以到达?
27.一块长方形菜地,长是9米,宽是6米.这块菜地一共收青菜972千克.*均每*方米收青菜多少千克?
28.上海东方明珠电视塔是亚洲的电视塔,它的高度是468米.一楼房有12层,高39米.电视塔的高度相当于几个12层住宅楼的高度?
29.王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克,*均1头奶牛每天产多少奶呢?
30.4辆汽车3次运水泥960袋,*均每辆汽车每次运水泥多少袋?
四年级上册数学应用题41、某厂原计划30天生产360台机器，实际20天完成。实际每天比原计划多生产多少台
2、某厂要生产360台机器，原计划每天生产12台，实际每天生产18台。实际可提前多少天完成
3、某厂原计划30天生产360台机器，实际每天比计划多生产6台。实际多少天完成
4、某厂要生产360台机器，实际每天生产18台，成果提前10天完成。原计划每天生产多少台
5、某厂计划30天生产360台机器，实际20天完成，每天比原计划多生产6台。原计划多少天完成
6、某厂要生产360台机器，原计划每天生产12台，实际提前10天完成。实际每天生产多少台
7、绿化祖国采树种，三年级有4个班，每班采集20千克；四年级有3个班，每班采集25千克。两个年级一共采集多少千克
8、四年级一班有42人，二班有45人，每人买作业本6本，两班一共买作业本多少本
9、车间原计划每天生产15台机器，24天就可以完成，实际每天生产18台，实际只要几天就可以完成任务
10、张华和李明同时从家里向学校相对走来。张华每分走60米，李明每分走70米，颠末4分，他们同时到校。他们两家相距多少米
11、一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，*均每天做75套，剩下的3天做完。*均每天做多少套
12、三、四年级共采树种155千克，其中三年级4个班每班采20千克。四年级3个班，*均每个班采多少千克
13、三、四年级7个班树种，其中三年级4个班每班采20千克，其余是四年级采的，每班采25千克。三、四年级共采集树种多少千克
14、三、四年级7个班共采树种155千克，三年级每班采20千克，四年级每班采25千克，三年级有多少个班
15、小丁丁1分钟打字80个，照这样计算，15分钟打多少个字打1000个字至少要多少分钟
16、20千克的黄豆可制100千克的豆腐。照这样计算，100千克的黄豆可以制豆腐多少千克制作800千克的豆腐需要多少千克黄豆3打字员小冯每分钟能打21个字，现在打882个字要多少小时
17、14节火车可以装运840吨钢材，照这样计算，一列有32节车厢的火车可以装运钢材多少吨
18、一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米
19、一台机器3小时耕地15公顷，照这样计算，要耕75公顷地，用5台机器需要多少小时
20、一个服装厂5天生产西服850套，照这样计算，一个月生产西服多少套(一个月按30天计算)
四年级上册数学应用题5在人教版五年制数学第七册讲义练*八中有这样一道题：体育用品厂4000个羽毛球要包装，每筒装羽毛球12个。这些羽毛球最多能装多少筒，还剩几个这是一道有余数的除法应用题，列算式是4000÷12=333（筒）……4（个）。当我在讲堂上订正这道题时，梁晓凯同学高高地举起手，“教员，我有不同意见，这道题的成果应该是334筒余4个。”“哦”我迟疑了一下，这时很多同学都举手同意梁晓凯的意见，我赶紧把话题接过来，“为什么”“因为剩下的4个还需要一个筒”“原来是这样，那应该是334筒，怎么还余4个呢请大家共同讨论一下，正确答案究竟是多少”我不露声色地说。同学们纷纷举手发言，各抒己见，争得面红耳赤。争论过后，吕炳全同学说：“应该是333筒余4个，因为题中的问题就说明了这一点。”这时我因势利导引导学生把这题改成：体育用品厂4000个羽毛球要包装，每筒装羽毛球12个。这些羽毛球能装多少筒把这两道题进行一下对比，问题迎刃而解。
最后我做了小结：讲义上这道题是一道有余数的除法应用题，是正确计算，梁晓凯同学说的334筒余4个，是混淆了有余数的除法和*似数的区别，不符合题中的要求，所以是不正确的，但是梁晓凯同学犯的这个错误值得，他提醒了大家在今后的学*中要认真读题，理解题意后再做出解答。
课后我认真地反思了我们的教学工作：为什么会出现这种情况这是我从来没遇到也从来没想过的问题。是不是我们的教学又走进了误区，又在围绕着测验转，考什么教什么曾记得连续两次期末测验都考了用“进一法”求*似数的应用题，所以教员们对此类应用题倍加重视，一讲再讲，惟恐学生不会，讲得多了，学生也就死记硬背，依葫芦画瓢，根本不懂题意，拿过来就做，因此导致了明天错误的出现，这难道不是我们数学教员的悲哀吗应用题教学应该教会学生什么，《新基础教育—数学讲堂教学改革》告诉我们：数学教学要体现生活性。精心设计题目，提供学生参与实践活动的机会。理解、掌握知识的最终目的在于应用，通过知识的应用，问题的解决，可使学生亲身体验到学*数学的意义和作用，培养学生学*的自觉性和应用意识。
我想作为一名数学教师，要特别重视应用题的教学，重视数学建模能力的培养。这种能力的培养不是一朝一夕可以做到的，因此在今后的教学中我还要不断地学*、钻研，留心收集、整理相关资料，并结合生活实际，多给学生时间和空间，在讨论、交流中去感知应用题的布局和一般的解答步骤。从教学的一点一滴做起，培养学生的应用能力。
四年级上册数学应用题61、红燕服装厂5天生产服装240套，照这样计算，6月份可生产服装多少套?
2、建筑工地运水泥，上午运来65吨，下午运的比上午的2倍还多15吨，这一天共运来多少吨水泥
3、有一堆黄沙，先运走18吨，剩下的用7辆车运完，每车运6吨，这堆黄沙共有多少吨?
4、有一堆黄沙，一共116吨，先运走18吨，剩下的用7辆车运完，*均每辆车运多少吨?
5、甲乙两辆旅游车同时从AB两地相向出发，甲车每小时行58千米，乙车每小时行49千米，两车8小时相遇。求AB两地的行程。
6、火车2小时行驶204千米，照这样的速度，广州到北京的铁路长2346千米，要行驶多少小时?
7、某车间原加工2400个零件需8小时，技改后在同样的时间里可加工同种零件5600个，技改后每小时可比技改前多加工零件多少个?
8、小红读一本故事书，每天读15页，需12天读完。如果每天读20页，几天可以读完?如果要求在6天读完，每天应读多少页?
9、有一块长方形果园，它的长是80米，宽比长短35米，整个果园占地面积是多少?如果要在果园的四周围上篱笆，篱笆的长是多少?
10、城关小学五年级的328名同学去参观农业科技示范园，已经去了48人。剩下的每20人乘一辆中巴车，需要多少辆中巴车
11、学校栽了一些盆花。如果每个教室放3盆，可以放24个教室。如果每个教室放4盆，可以放多少个教室?
小学四年级上册数学应用题(精华3篇)（扩展3）——四年级上册数学应用题(精华5篇)
四年级上册数学应用题11、玩具厂生产了960个电子玩具，每3个装一盒，每5盒装一箱，一共装了多少箱
2、王辉爸爸买了3大盒茶叶，一共要付810元，*均每个大盒里有6小盒茶叶，*均每小盒茶叶多少元
3、王教员要把156本图书放在2个书架上（每个书架有三层），*均每层放多少本图书
4、有两堆煤，一堆560吨，另一堆286吨，一辆汽车每次能装运9吨。这辆车一共用多少次才能拉完这两堆煤
5、有一堆煤120吨，一辆大货车能载重8吨，一辆小货车能载重5吨，请问：①、如果2两小货车来运，多少次能把煤全部运完②、先用一辆大货车运5次，余下的用一辆小货车来运，还需要多少次才能运完
6、有50只小羊要过河，现在只有一条船，且每次现载8只小羊，那么这些小羊至少要几次才能全部渡河
7、960节电池，每8节装一盒，6盒装一箱。这些电池一共可以装多少箱
8、中秋节快到了，糕点房将640个月饼，每4个装一盒，每4盒又装一箱，一共可以装多少箱
9、学校买回8箱皮球，每箱20个，*均分给5个班，每个班级分得多少个
10、一本故事书172页，小红已经看了67页，剩下的打算一周看完，剩下的*均每天看多少页
11、小丽看一本329页的书，看了4天，还剩25页没看，*均每天看多少页
12、小强从图书馆借一本320页的故事书。每天看15页，看了12天，还有多少页没有看
13、修一条路，*均每天修53米，修了27天，还有360米没修，这条路全长多少米
14、食堂原有26袋面粉，又运来138袋，*均每天要用掉4袋，这些面粉可以用多少天
15、4个小队少先队员去摘黄瓜，每个小队13人。*均每人摘12千克。一共摘了多少千克
16、学校买来了2800本作业本，发给四年级同学一批，还剩下1225本，发给四年级这批一共多少本
17、校园里有松树25棵，柏树比松树多7棵，杨树的棵数是松树和柏树总棵数的2倍，杨树有多少棵
18、印刷车间要装订2322套讲义，15天装订了1290本，照这样计算，完成任务一共要用多少天
19、胜利造纸厂8小时粉碎稻草360吨，照这样计算，34小时可以粉碎多少吨稻草要粉碎1260吨稻草，需要多少小时
20、四年级共有学生78人，打算每个同学都订一套校服，上衣每件43元，裤子每条29元，一共要付多少元（用两种方法计算）
四年级上册数学应用题21.农具厂要生产件小农具,120天完成了一半,*均每天生产多少件?
2.一个制鞋厂制出男鞋3860双,是制出的女鞋的2倍,制出女鞋多少双?
3.修一条水渠,已经修了840米,还有120米没修,修的是没修的几倍?
4.38个民兵练*打靶,一共打中1026环,*均每个民兵打中多少环?
5.南京到济南的铁路长是540千米,一列火车从南京开出,9小时到达,这列火车*均每小时行多少千米
6.饲养组养了64只白兔,是灰兔的4倍,养了多少只灰兔?
7.车上山的速度为每小时36千米,行了5小时到达山顶,下山时按原路返回只用了4小时.汽车下山时*均每小时行多少千米?
8.实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的`作文辅导书.已知三年级有145人,四年级有155人,两个年级一共需要多少元?
9.束鲜花30元,买5束送一束.王阿姨一次买5束,每束便宜多少元?
10.把一根木头锯成5段要8分钟，锯成10段要几分钟?
11.武汉电池厂一天能生产电池2400节,每600节可装一箱,问这一天能生产多少箱电池?
12.甲、乙两地的公路长270千米,一辆汽车以每小45千米的速度行完全程,需要多少小时?
13.在运动场的一边插红旗,每隔5米插一面.从一端到另一端一共插了13面,运动场的一边有多长?
14.商店上午运来桔子43筐,下午运来桔子28筐,*均每筐桔子重52千克,这个商店共运来桔子多少千克.
15.三年级2个班,每班有45个同学,一共割菜810千克,*均每个同学割菜多少千克?
16.学校计划购买25张电脑桌和25把转椅,每张电脑桌750元,每把转椅250元,学校准备了元,够不够用?
17.一头大象约重5408千克,它的体重是一只猴子的208倍,这只猴子重多少千克?(用两种方法解答)
18.学校运来1200棵树苗,如果每行栽24棵,可以栽几行?(用两种方法解答)
19.全校师生523人参加植树劳动,如果70人分成一组,那么最多够分成几组?
20.用电脑录入一篇466个字的文章,红红每分钟能录入60个字,聪聪7分钟录完.谁录入得快一些?
21.王大爷的果园收获苹果358千克,梨270千克,李子196千克.苹果每箱40千克,梨每箱30千克,李子每箱20千克.算一算：装这几种水果,各需要多少个纸箱?
22.在一条长为180米的小路一旁植树,每20米栽一棵.一共需要栽多少棵树?
23.我们8个人用260元钱买门票,够吗?(你能用几种方法算呢?)
24.这辆汽车每秒行18米,车的长度是18米,隧道长324米,这辆汽车全部通过隧道要用多长时间?
25.春光粮油公司要出口680吨食粮,如果用22吨的集装箱,需要多少个?如果选用17吨的集装箱,需要多少个?
26.石家庄到承德的公路长是546千米.红红一家从石家庄开车到承德游览避暑山庄,如果*均每小时行驶78千米,上午8时出发,那么几时可以到达?
27.一块长方形菜地,长是9米,宽是6米.这块菜地一共收青菜972千克.*均每*方米收青菜多少千克?
28.上海东方明珠电视塔是亚洲的电视塔,它的高度是468米.一楼房有12层,高39米.电视塔的高度相当于几个12层住宅楼的高度?
29.王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克,*均1头奶牛每天产多少奶呢?
30.4辆汽车3次运水泥960袋,*均每辆汽车每次运水泥多少袋?
四年级上册数学应用题31、某厂原计划30天生产360台机器，实际20天完成。实际每天比原计划多生产多少台
2、某厂要生产360台机器，原计划每天生产12台，实际每天生产18台。实际可提前多少天完成
3、某厂原计划30天生产360台机器，实际每天比计划多生产6台。实际多少天完成
4、某厂要生产360台机器，实际每天生产18台，成果提前10天完成。原计划每天生产多少台
5、某厂计划30天生产360台机器，实际20天完成，每天比原计划多生产6台。原计划多少天完成
6、某厂要生产360台机器，原计划每天生产12台，实际提前10天完成。实际每天生产多少台
7、绿化祖国采树种，三年级有4个班，每班采集20千克；四年级有3个班，每班采集25千克。两个年级一共采集多少千克
8、四年级一班有42人，二班有45人，每人买作业本6本，两班一共买作业本多少本
9、车间原计划每天生产15台机器，24天就可以完成，实际每天生产18台，实际只要几天就可以完成任务
10、张华和李明同时从家里向学校相对走来。张华每分走60米，李明每分走70米，颠末4分，他们同时到校。他们两家相距多少米
11、一个服装厂计划做660套衣服，已经做了5天，*均每天做75套，剩下的3天做完。*均每天做多少套
12、三、四年级共采树种155千克，其中三年级4个班每班采20千克。四年级3个班，*均每个班采多少千克
13、三、四年级7个班树种，其中三年级4个班每班采20千克，其余是四年级采的，每班采25千克。三、四年级共采集树种多少千克
14、三、四年级7个班共采树种155千克，三年级每班采20千克，四年级每班采25千克，三年级有多少个班
15、小丁丁1分钟打字80个，照这样计算，15分钟打多少个字打1000个字至少要多少分钟
16、20千克的黄豆可制100千克的豆腐。照这样计算，100千克的黄豆可以制豆腐多少千克制作800千克的豆腐需要多少千克黄豆3打字员小冯每分钟能打21个字，现在打882个字要多少小时
17、14节火车可以装运840吨钢材，照这样计算，一列有32节车厢的火车可以装运钢材多少吨
18、一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米
19、一台机器3小时耕地15公顷，照这样计算，要耕75公顷地，用5台机器需要多少小时
20、一个服装厂5天生产西服850套，照这样计算，一个月生产西服多少套(一个月按30天计算)
四年级上册数学应用题41.一只山雀5天大约能吃800只害虫，照这样计算，一只山雀一个月大约能吃多少只害虫?(一个月按30天计算。)
2.一辆长客车3小时行了174千米，照这样的速度，它12小时可以行多少千米?
3.张爷爷买3只小羊用了75元，他还想再买5只这样的小羊，需要准备多少钱?
4.5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱，一年可以酿多少千克蜂蜜?
5.育英小学的180名少先队员在"爱心日"帮助军属做好事。这些少先队员*均分成5队，每队分成4组活动，*均每组有多少名少先队员?
6.刘叔叔带700元买化肥，买了16袋化肥，剩60元。每袋化肥的价钱是多少?
7.春芽鸡场星期一收的鸡蛋，18千克装一箱。装好8箱后还剩16千克。星期一收了多少千克鸡蛋?
8.王叔叔从县城开车去王庄送化肥。去的时候每小时行40千米，用了6小时，返回时只用了5小时。返回时*均每小时行多少千米?
9.一辆旅游车在*原和山区各行了2小时，最后到达山顶。已知旅游车在*原每小时行50千米，山区每小时行30千米。这段行程有多长?
10.公路两边植树，每边每千米要植树25棵，这条路长120千米，一共植树多少棵?
11.学校准备发练*本，发给15个班，每班144本，还要留40本作为备用。学校应买多少练*本?
12.一棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱?
13.洗发水每瓶15元，商场开展促销活动，买4瓶送1瓶。一次买4瓶，每瓶便宜多少元?
14.一只熊猫一天要吃15千克饲料，动物园准备24袋饲料，每袋20千克，这些饲料够一只熊猫吃30天吗?
15.汽车从甲地到乙地送货，去时用了6小时，速度是32千米/小时，回来只用了4小时，回来的速度是多少?
16、小明上山用了4小时，每小时行3千米，下山的速度加快，是6千米/时，下山用了多长的时间?
17.车间原计划每天生产15台机器，24天就可以完成，实际每天生产18台，实际只要几天就可以完成任务?
18.实验小学要为三、四年级的学生每人买一本价格为12元的作文辅导书。已知三年级有145人，四年级有155人，两个年级一共需要多少元?
19.有370人去旅游，每辆汽车坐30人，要几辆汽车才能拉完?
20.有450千克大米，每天吃60千克，最多能吃几天?
21.学校校会堂每排有28个座位，四年级共有180人，可以坐满几排?还剩几人?
22.刘叔叔带800元买化肥。买了16袋化肥，剩下80元，每袋化肥
23.一辆长途客车3小时行了174千米。照这样的速度，它6小时以行多少千米?要求6小时可以行多少千米?必须先求：列式解答：
24.李叔叔开货车从佛山运货到东莞用了3小时，货车的速度是40千米/时，返回时只用了2小时，李叔叔返回时*均每小时行多少千米?
25.甲有14.8元，乙有15.2元，俩人要合买一个足球，一个足球的价钱是他俩人钱数总和的2倍，一个足球多少元，他们还差多少元?
26.一台机器3小时耕地15公顷，照这样计算，要耕75公顷地，用5台机器需要多少小时?
27.商店有14箱鸭蛋，卖出去250千克后，还剩4箱零20千克，每箱鸭蛋有多少千克?
28.光明小学为山区同学捐书，四年级捐240本，五年级捐的是四年级的2倍，六年级比五年级多捐120本，*均每个年级捐多少本?
29.粮店运进大米、面粉各20袋，每袋大米90千克，每袋面粉25千克，运进的大米比面粉多多少千克?(用两种方法解答)
30.两根绳共长48.4米，从第一根上剪去*米后，第二根比第一根剩下的2倍还多6米.两根绳原来各长多少米?
31.四、五年级的学生采集树种，四年级采集树种18.6千克，四年级比五年级少采集2.5千克，两个年级一共采集多少千克树种?
32.一个车间原来每月用电2450千瓦·时，开展节约活动后，原来一年的用电量，现在可多用2个月，这个车间*均每月节约用电多少千瓦·时?
33.同学们参加植树劳动，四年级共有96人，每人栽3棵树，五年级有87人，每人栽4棵树，五年级比四年级多栽树多少棵?
34.第一小组6个同学数学测验的成绩分别是：86、79、98、100、89、94，算一算他们的*均分是多少?
35.一辆汽车3小时行了135千米，一架飞机飞行的速度是汽车的28倍还少60千米，这架飞机每小时行多少千米?
36.一个服装厂5天生产西服850套，照这样计算，一个月生产西服多少套?(一个月按30天计算)
37.商店运来8筐苹果和12筐梨，每筐苹果38千克，每筐梨42千克，商店共运来水果多少千克?
38.某工地需水泥240吨，用5辆汽车来运，每辆汽车每次运3吨，需运多少次才能运完?(用两种综合式解答)
39.甲乙两地相距750千米，一辆汽车以每小时50千米的速度行驶，多少小时可以到达乙地?(列出含有未知数的等式再解)
40.小华、小林，共有12支铅笔，小刚和小红共有20支铅笔，他们*均每人有多少支铅笔?
41.某小学三年级和四年级要给620棵树浇水，三年级每天浇40棵，浇了8天;剩下的由四年级来浇，5天浇完，*均每天浇多少棵?
42.3台织布机4小时织布336米，照这样计算，1台织布机8小时织布多少米?
43.甲乙两地相距560千米，一辆汽车从甲地开往乙地，每小时行48千米，另一辆汽车从乙地开往甲地，每小时行32千米.两车从两地相对开出5小时后，两车相距多少千米?
44.一段公路原计划20天修完.实际每天比原计划多修45米，提前5天完成任务.原计划每天修路多少米
45.新华书店运来一批科技书籍，第一天售出300本，占这批书籍的30%，这批科技书籍共有多少本?
46.五年级有学生280人，其中男生占50%，五年级男生有多少人?
47.六年级有学生300人，是三年级的2倍还少10人，三年级有多少人?
48.水果店有苹果60箱，是橘子的3倍还多10箱，水果店有橘子多少箱?
49.已知某一铁桥长1000米，现有一列火车从桥上通过，测得火车开始上桥到完全通过桥共用一分钟，整列火车完全在桥上的时间为40秒钟，求火车的长度和速度。
50.有一位妇女在河边洗碗,旁人看见以后问她为什么要用这么多碗?她回答说,家中来了许多客人,他们每两个人合用一只菜碗,每3个人合用一只汤碗,每4个人合用一只饭碗,共用了65只碗.她家究竟来了多少客人?
四年级上册数学应用题51、学校准备发练*本，发给15个班，每班144本，还要留40本作为备用。学校应买多少练*本?
2、一棵树苗16元，买3棵送1棵。一次买3棵，每棵便宜多少钱?
3、洗发水每瓶15元，商场开展促销活动，买2瓶送1瓶。一次买2瓶，每瓶便宜多少元?
4、学校新建了一个长35米，宽15米的花坛，如果每*方米可以栽15棵月季花，这个花坛共可以栽多少棵月季花?
5、公园一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了5吨食物，够大象吃20天吗?
6、某校有学生1028人，六年级毕业189人，一年级新招生208人，现在全校有多少人?
7、小晨在计算一道除法算式时，把除数30看成36，算出的商是5，正确成果应为多少?
8、沿圆形的`池塘一周栽75棵桃树，每两棵桃树之间栽2棵梨树，可以栽梨树多少棵?
9、甲乙两种面包车，甲车可乘12人，每辆租金120元。乙车18人，每辆租金160元。旅行团58人，怎样租最省钱?
10、为了欢度元旦，步行街张灯结彩，从街的一头到另一头每隔10米挂一盏红灯笼(两端都挂)，步行街全长600米，如果在街的两边挂红灯笼，那么一共要挂多少盏红灯笼?
小学四年级上册数学应用题(精华3篇)（扩展4）——小学四年级上册数学应用题40句精华
1、一种织布机5台8小时织布160米，*均每台每小时织布多少米
2、小刚有28张邮票，送给小红8张邮票后，两人的邮票张数一样多。小红原来有多少张邮票
3、15个教员带了129名学生去秋游。如果每辆车坐36人，一共需要多少辆汽车
4、甲、乙两列火车从两地相对行驶。甲车每小时行78千米。乙车每小时行62千米。甲车开出后1小时，乙车才开出，再过3小时两车相遇。两地间的铁路长多少千米
5、两辆汽车同时从一个地方向相反的方向开出。甲车*均每小时行65千米，乙车*均每小时行62千米。颠末3小时，两车相距多少千米
6、6月14日为“世界献血日”。这天中午，某市共有320人参加了义务献血，义务献血者每次献血量一般为200毫升，献血量共是多少升
7、93号汽油现在每升的价格大约是7元，出租车按一天用20升汽油计算，每个月（按30天计算）要用多少元
8、水果店运来香蕉625千克，橘子480千克。香蕉每筐25千克，橘子每筐20千克。香蕉比橘子多多少筐
9、文具店有钢笔30支，圆珠笔比钢笔的3倍还多12支。圆珠笔比钢笔多多少支
10、小军看一本故事书，每天看25页，看了5天后，再看5页，就正好是这本书的一半。这本书有多少页
11、同学们做红花240朵，做黄花80朵。红花的朵数是黄花的几倍
12、李大爷用卡车运化肥，每次可以运80袋，运640袋化肥，几次可以运完
13、张师傅5天加工了160个零件，照为样的效率，要加工416个零件，需要多少天
14、小红读一本480页的故事书，第一周读了136页，第二周读了164页，小红再读多少页正好读完
15、新一佳超市11月份的营业额是元，*均每天营业额要在元以上才有盈利，请你帮忙算一算，11月份新一佳有盈利吗
16、育才小学要把180名少先队员*均分成6个分队，每分队分成5组活动，*均每组有多少名少先队员
17、一个养蜂专业户，本年饲养蜜蜂24箱。去年5箱蜜蜂酿了375千克蜂蜜，照去年的酿蜜量计算，本年可以酿多少千克蜂蜜
18、王大爷的果园收获苹果358千克，梨270千克，李子196千克。苹果每箱40千克，梨每箱30千克，李子每箱20千克。算一算：装这几种水果，各需要多少个纸箱
19、石家庄到承德的公路长是546千米。红红一家从石家庄开车到承德游览避暑山庄，如果*均每小时行驶78千米，上午8时出发，那么几时可以到达
20、上海东方明珠电视塔是亚洲的电视塔，它的高度是468米。一楼房有12层，高39米。电视塔的高度相当于几个12层住宅楼的高度
21、在一个建筑物的一边插了35面红旗，每两面红旗中间插了3面蓝旗。蓝旗一共多少面
22、买一盆花要120元，买4盆送一盆，学校要用25盆花，最少要花多少钱
23、一头大象一天要吃350千克食物，饲养员准备了6吨食物，够大象吃上20天吗
24、水果店2千克苹果售价5元，3千克香蕉售价12元。妈妈打算苹果和香蕉各买6千克，应付多少钱
25、学校买了2200千克煤，已运回1200千克，剩下的用三轮车运，每次运200千克，还要运几次
26、红星纺织厂有男工489人，女工是男工的4倍，女工比男工多多少人?
27、学校买来25个小足球和14个小排球，共花1490元，每个小足球40元，每个小排球多少元?
28、一个打谷场，长50米，宽30米，扩建后，长增加15米，宽增加10米，扩建后的打谷场面积是多少*方米
29、一个架线工，一天可以架线304米，15天大约架线多少米
30、某林场要栽种树苗65行，每行24棵。已经栽了960棵，再栽多少棵正好完成任务
31、学校体育组有36人，美术组的人数比体育组的2倍少12人。学校美术组有多少人
32、商店运来16筐苹果，每筐42.5千克。运来的梨比苹果重量的2倍少120千克。运来的梨有多少千克
33、同学们做操，每25人排成一排，男生排了30排，女生排了28排。男生比女生多多少人
34、奶牛场25头牛3天一共吃草900千克，*均每头牛每天吃多少千克
35、四年级要为图书馆修补244本图书，第一天修补了49本，第二天修补了51本，剩下的要3天修补完，*均每天要修补多少本
36、松柏林能分泌杀菌素，可以净化空气。如果1公顷松柏林每天分泌杀菌素54千克，24公顷松柏林31天分泌杀菌素多少千克
37、甲校图书馆藏书本，乙校图书馆藏书本。乙校比甲校多藏书多少本
38、声音的传播速度是每秒钟340米。广场上有一支腰鼓队正在表演，18秒后，声音传播的距离是多少米
39、用20分米和50分米的木条围成一个等腰三角形，所得等腰三角形的周长是多少
40、一桶油，连桶重900克，吃了一半油后，连桶重550克，问油重多少克桶重多少克
小学四年级上册数学应用题(精华3篇)（扩展5）——四年级上册数学教案(精华9篇)
四年级上册数学教案1[教学目标]
1、在丰富的具体问题情境中，感受求*均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考体会*均数的意义，学会计算简单数据的*均数（成果是整数）。
2、在使用*均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。
3、进一步增强与他人交流的意识与能力，体验使用已学的统计知识解决问题的乐趣，树立学*数学的信心。
[教学重、难点]
理解*均数的意义，学会求简单数据的*均数。
[教具准备]
多媒体课件等
[教学时间]
1课时
[教学过程]
一、创设情境，提出问题同学们喜欢玩篮球吗（屏幕出示）看，四（1）班的一、二组同学正在进行投球比赛呢，规则是每人投10次球，看哪组投的准明天，我们班同学来给他们当裁判，好不好第一次，每组出一人，教员用两幅统计图分别表示出了第一组和第二组投中的个数（多媒体出示第一组投中7个，第二组投中6个），哪组投的准一些生判断：第一组投的准一些；
问：你是怎么判断的指名回答。
第二次，每组出两人，（多媒体出示第一组两人分别投中6个、7个，第二组两人分别投中5个、9个），哪组投的准生判断：第二组投的准；
问，这次你们是怎么判断的指名回答。
第三次，两个组所有同学都参加比赛，（多媒体出示第一组四人，第二组五人及成绩），这次又是哪组赢呢预设：
生1：第二组赢，第二组投的总数多；
生2：我觉得比总数不公*，因为第二组多一个人师：到底事实情况怎样我们必须想个方法来说服对方，请你们开动脑筋，先自己思考，有了想法后小组内相互交流。
小组讨论，教师巡视。
问：有成果了吗谁来说一说你的想法你认为应该比什么师：你觉得哪一种比法更加合理说明你的来由。
指名回答。
师：
在刚才的讨论中，我们明白了参加比赛的人数不一样多，算总数不公*，就不能用这种方法。只有求出第一组*均每人投中的个数，第二组*均每人投中的个数，才能一比胜负。
（出示：第一组*均每人投中的个数、第二组*均每人投中的个数）
这就是我们这节课要学*的*均数。（板书：*均数）
二、自主探究，理解新知师：你能试着求出第一组*均每人投中几个球吗
1、先合再分（多数学生都会先想到计算的方法）
（生答，师演示）
会列式吗板书：6+9+7+6=28（个），28÷4=7（个）师：这种方法是先怎样，再怎样的给它取个名字“先合再分”。这里的28指的是什么为什么要除以4这样我们求出了第一组*均每人投中7个，反映了第一组投中的*均水*。
那你会计算第二组*均每人投中多少个球吗自己算一算。
（指名答，师板书）9+8+5+3+5=30（个），30÷5=6（个）。
问：刚才第一组用总数除以4，到了第二组，怎么就除以5了呢（因为第二组是5个人）
通过算*均成绩，现在你能比较出是第一组投得准一些还是第二组投得准一些了吗（出示：答：第一组投得准一些。）
2、移多补少法。
⑴（出示：第一组投球成绩统计图）我们再来看第一组同学的投球成绩统计图问：谁还有不一样的、更独特的方法求出第一组*均每人投中多少个球吗（预设：二号和四号本来就是7个，把一号的8个移1个给3号，最后大家都是7个。（生答，师演示）师：通过把多的移一些补给少的，使每个人都一样多。我们给这种方法起个名字，叫“移多补少”。
⑵你能用移多补少法看出第二组*均每人投中的个数吗（生答，师演示）（出示第一组、第二组投球成绩统计图）同学们，不管用哪种方法，刚才我们都得出第一组*均每人投中7个，这个7就是8、7、6、7这一组数据的*均数。这个6是哪几个数的*均数呢师：请问这个6（第二组*均成绩）能代表刘杰的投球水*吗，能代表刘杰的投球水*吗，那它代表的是什么生交流；
师：是的，孩子们，*均数是一个很重要的统计量，它不仅能代表一组数据的一般水*，还能进行不同组数据之间的比较。
同学们，你们用自己智慧的头脑想到了“求*均数”的方法解决了本不公*的事情，教员真替你们骄傲！
3、理解*均数的范围。
同学们是不是都会求*均数了呢挑一个你喜欢的数据读读，并说明它的意义吧。（出示课件）
三、接洽生活，加深理解（出示亮亮家一星期丢弃塑料袋的统计表），算一算*均每天丢几个塑料袋；
议一议：求出的“3个”是每天实际丢弃塑料袋的个数吗（使学生体会*均数不是实际的数，而是虚拟的数）
*均数给你留下了什么印象
四、练*巩固，灵巧应用
1、解决问题。
小熊冷饮店的进货问题。
2、问题讨论。
怎么理解“*均水深120厘米”看来，认识了*均数，对于我们解决生活中的问题还真有不少帮助呢。
五、全课总结
明天学*了*均数，静静地想一想，你有哪些收获
总结：明天，我们认识了*均数，知道*均数在生活中有很大的作用，希望大家在生活中学会利用*均数解决问题板书设计*均数移多补少先合再分*均数=总数÷个数反思：能够让学生学会了*均数的求法，体会了*均数的意义，做到了学生的主体地位的体现。不足：放手还不够彻底，学生参与率不高，板书过于随意，以后在教学中要加以注意，在教学中要参考教师用书，吃透讲义，讲到位，提出的问题要有针对性，要有准确性，学生回答要用数学术语。
四年级上册数学教案2一、学生基本情况分析
颠末三年级下学期的学*，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了优越的基础。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。
二、教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，*行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及*行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学*，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学*，对有关数学概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、
合理的数学认知布局奠定基础；并为进一步系统学*小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、*行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的.基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、*行线、*行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学*的阅历，体会各种图形的特征及图形之间的关联，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学*进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学*应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗”，让学生
通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，使用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的*似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、*行线，会用直尺、三角板画垂线和*行线；掌握*行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学*图形的有关知识，发展空间观念。
7．相识不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．阅历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合使用数学知识解决问题的能力。
9．初步相识运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的优越*惯。
四、教学重难点
第一单元：大数的认识
1、教学重点：万级数的读、写法。
2、教学难点：把个级数的读、写推广到万级。
第二单元：角的度量
1、教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。
2、教学难点：量角的方法，量角器刻度的认识。
第三单元：三位数乘两位数
1、教学重点：口算、笔算的方法
2、教学难点：积的变化规律
第四单元：*行四边形和梯形
1、教学重点：*行四边形和梯形的特征。
2、教学难点：垂直线与*行线的画法。
第五单元：除数是两位数的除法
1、教学重点：掌握两三位数除以两位数的计算方法。
2、教学难点：相识商的变化规律。
第六单元：统计
1、教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。
2、教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。
第七单元：数学广角
1、教学重点：认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
2、教学难点：使学生逐渐养成合理安排时间的优越*惯。第八单元：总复
*1、教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和复*并巩固和提高。
2、教学难点：使学生养成系统整理知识的*惯。
五、改进教学工作的措施：
1、改变教学思想。
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的教员讲、学生学的思想观念，实施互动学*（师生合作、生生合作等），自主探究，教员给营造一个宽松、和谐，充满爱、民主、喜悦的学*氛围。由学生自主合作去探究、研讨，教员作好参谋，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切接洽
四年级上册数学教案3教学目标：
1、借助现实情景认识线段、射线、直线。会用字母正确读出线段、射线与直线。
2、培养操作、观察、发现、总结、概括等能力。
3、体验数学与日常生活密切相关，感受数学的重要作用。在活动中进一步发展空间观念。
教学重点：
认识、区分线段、射线与直线。
教学难点：
理解直线与射线的含义。
教学用具：实物展示台
教学过程：
（一）创设情景、导入新课
（二）小组合作，深入探究
1、认识线段
（1）建立线段的数学模型，认识端点
（3）画线段
师：请你在练*本上画出1条线段，师巡视指画法不同的学生画在黑板上，同位互相看一看画的线段，反馈出线的问题。如：画弯，没点两个端点，画的方向等。
追问：你认为谁画的对为什么不加两个端点行吗两个端点的作用是什么你认为画线段时要注意哪几点
强调线段的方向可以自由调整。
（4）读线段
师：谁能帮教员给黑板上的这条线段起个名字怎么读呢
根据学生的回答给两个端点命名，给线段命名，生读，师板书：读作：线段AB（或BA）指出有两种读法。
强调：读线段时可以从任意一个端点读起。
（5）找线段
师：其实在我们的身边有很多条线段，请你找出1条线段，用手指出它的两个端点，与同桌说一说。
同位互动，指2个生汇报。
2、认识射线。
（1）建立射线的数学模型
课件演示手电筒的灯泡发射出一束光线，问：你看到了什么
（2）画、读射线
师：射线有什么特点怎么画怎么读呢请你先思考再动手试一试，完成后和同桌交流。
师巡视发现问题，让一组同桌到黑板上板演。
师：刚才你在画射线时遇到了哪些困惑又是怎样解决读射线呢
引导学生在辩论中明确：·要先画一个端点，然后沿着任意一个方向画一条直直的线，指出：由于射线无限长我们只需要画出线的一部分就可以了。·为了方便读，要把射线的端点用大写字母“A”表示，再在射线上任取一个点用“B”表示，但是不能取在两端，读作：射线AB，不能读射线BA，读射线时要从端点读起，只有一种读法。
（3）寻找射线
师：想一想，在生活中见到过哪些物体发出的射线
引导学生说出：激光、探照灯、红外线、太阳、灯泡等。
师：别忘了恩泽地球上万物生灵的太阳发出的光线也是射线。
3、认识直线
（1）建立直线的数学模型
（2）画、读直线
师：直线又有什么特点怎么画怎么读呢请你先思考再动手试一试，完成后在四人小组内交流。
师巡视发现问题，让一个四人小组到黑板上板演。
师：谁有不同的想法追问：点A、点B是直线的端点吗为什么
引导学生在辩论中明确：·由于直线无限长我们只需要画出线的一部分就可以了。·为了方便读，要在直线上任意取两个点用A、B表示，但是不能取在两端，读作：直线AB（或BA），读直线时从哪一端读起都可以，有两种读法。
（4）找直线
师：实际上在生活中根本不存在真正的直线，比如当一条笔直的马路一眼望不到头向两端直直的无限延伸时才可以把它*似的看作一条直线。想一想，生活中还有近似的例子吗
生举例如：高压线、铁路、高速公路等。
（三）实践活动，归纳特征
比较三线的区别与接洽：
师：明天我们认识了三种线，请你认真观察它们有哪些相同的地方或不同的地方
指生说其余同学补充。
指出：看来三种线既有区别又有接洽。
课件演示：·直线向两端无限延伸；·在直线上截取1条线段；·一条线段去掉1个端点向一端无限延伸，就可以得到一条射线；·线段、射线也是直线的一部分。
（四）综合使用，感知提升
师：明天我们认识了直线、射线、线段3位好朋友，下面让我们和它们一起来玩玩闯关游戏，好吗
第一关：猜谜语，打一线的名称。
1、有始有终（线段）
2、无始无终（直线）
3、有始无终（射线）
第二关：他们谁说对了
1、小明说：我画的线段长4厘米。（对）
2、小红说：我画的射线长1米。（错）
3、小丽说：我画的直线长2分米。（错）
第三关：试一试画直线。
1、过一点画直线
先任意画一点，然后过一点画直线，师带领学生完成。
体会：过一点，可以画出无数条直线。
2、过两点，画直线。
学生操作体会。
追问：能不能再画呢
总结过两点只能画一条直线。
第四关：你发现了什么
从山君山到狐狸洞有许多条道路，哪条路最短（小结：两点间的所有连线中，线段最短）
（五）检测。
判断题：
（1）直线AB长30cm。（）
（2）线段的一端能无限延长。（）
（3）线段CD长5cm。（）
（4）射线的两端能无限延长。（）
四年级上册数学教案4教学目标：
知识目标：
利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。
能力目标：
体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。
情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化。
教学重点、难点：
利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的策略。
教学策略：
让学生自己想法设计包装的方法，并亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约。
教学准备：
相同的讲义、包装纸。
教学过程：
一、创设情境
提问：现在，教员要把26本数学讲义用包装纸包起来，怎样保才能节约包装纸
学生讨论交流方法，说一说怎样包装好。并说出自己的来由。
二、学*新知识
1、出示教材中的插图和问题：将两盒糖果包成一包，怎样包才能节约纸
2、学生探索两盒糖叠放得方法，并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积。
3、引导学生比较得出方案。并反思为什么方案（1）最节约。
4、学生交流自己的发现。
（1）同样的方法解决“试一试”中的问题。
（2）教师根据学生的探索情况进行评价总结。
板书设计：
包装的学问
尽量减少面积的面——最节约
四年级上册数学教案5一、学术条件分析
4(2)年级有xx名学生，其中女生xx名，男生xx名。这些孩子上学期期末测验的*均分和及格率都不幻想。很多学生学*态度不端正，学*基础薄弱。他们上课听到的知识，课后不会用到，作业正确率低。有些学生谢绝及时完成作业，喜欢拖延。这学期的数学课，要求培养学生学*数学的兴趣，要让学生想得好，愿意思考，不怕错误，有问题意识，培养学生痛快学*数学的心态，养成优越的学**惯，相信学生在各方面都会通过上一段楼梯。
二、本教材的教学内容:
本教材包括以下内容:大数理解、三位数乘两位数、二位数除、测角、*行四边形和梯形理解、多重条形图、广角数学和教学实践活动。
三、本教材的'教学目标:
1.知道“十万”、“百万”、“十亿”、“十亿”、“千亿”的计数单位，知道自然数，掌握十进制的计数方法，按几级读写一亿以内和一亿以上的数字，用“四舍五入”的方法按要求求出一个数的*似值。体验和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2.相识土地面积单位公顷和*方公里及其换算；
3.知道直线、射线、线段，知道它们的区别；知道几个常见的角度，你会比较角度，用量角器测量角度的度数，按照指定的度数画出角度。。
4.我会计算三位数乘以两位数，再除以两位数。我会相应地估计和检查乘除运算。你可以用一位数(100以内)来数两位数，用一位数来数几百个十，用整个十除以整个十，再用整个十除以几百个十。
5.知道直线、射线、线段，知道它们的区别；知道几个常见的角度，你会比较角度，用量角器测量角度的度数，按照指定的度数画出角度。知道了垂直线和*行线，就会用尺子和三角形画垂直线和*行线；掌握*行四边形和梯形的特点。
6.相识不同形式的条形图，学*简单的数据分析，进一步相识统计在现实生活中的作用。
7.从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合使用数学知识解决问题的能力。
3.情感、态度和价值观的培养渗透到数学教学中，用数学的魅力和学*的收获激发学生的学*兴趣和内在动力。
(1)为培养情感、态度和价值观提供丰富的素材。
(2)注重体现数学与人类生活的密切关联和数学的文化价值。
(3)通过自我探索活动，学生可以获得成功的学*经验，增强学好数学的信心。
4.创新评价，鼓励学生全面发展。
节省对学生数学学*成果的关注，多关注学生在学*过程中的变化和发展，多关注学生掌握了什么，取得了什么进步，具备了什么能力。
5.关注学生差异，因材施教，加强个体辅导。
6.认真研读教材，把握教材的重点和难点，灵巧处理教材。
7、掌握套路，确保教育教学任务的全面完成。
我们要以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，努力实现传统与创新的有机结合，促进学生认真、勤奋、求真、求知的优越学风的形成。
8、注意培养学生各方面的优越*惯，强调“好好学*”，不允许任何人落后。重视培养学生的创新意识和实践能力。
四年级上册数学教案6教学目标：
1、阅历观察、测量、猜想等学*活动，感受、体验小数产生于生活，感受生活中处处都存在小数；
2、理解小数的意义，能说出小数各部分的名称，掌握小数的读、写方法，并正确能读写小数；
3、在合作与交流中的过程中，感受数学学*的乐趣。
教学教法：
教学方法是教学过程中师生双方为完成目标而采取的活动方式的组合。根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了尝试法、引导发现法、等方法的优化组合。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。小数的含义是属概念教学，较为抽象、凝炼，根据学生对概念的认知，一般遵循：感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。
1、从生活中相识小数，明确要用小数表示的必要性。
2、从已有的生活经验中，理解、抽象小数的意义。
3、通过观察、测量，让学生充分感受、体验小数产生于生活，从而使学生感受生活中处处都存在小数。
4、相识小数在生活中的普遍存在及广泛使用，体验数学在身边，感受数学学*的价值和乐趣。
教学学法：
1、学会通过观察、测量、归纳，可以发现生活中处处都存在小数。
2、引导学生自主探究，培养他们用已有知识解决新问题的能力。
3、通过指导独立看书，汇报交流活动，培养学生的自学能力和合作交流的好*惯。
教学过程：
一、创设情景导入新课
创设“5.1”假期情景，使本课内容与学生的现实生活经念相吻合
1、在假期里你买了什么物品花了多少钱
2、教员买了一本书，同学们猜一猜要多少元
从同学们的回答中归纳出不能用整元数表示的这种数，要用小数表示。引入课题。
这样的设计，旨在把枯燥的数学知识与学生的生活实际相接洽，引发起学主的学*兴趣，点燃他们求知欲望的火花，从而进入的学*状态，为主动探究新知识聚集动力。
二、明确目标探索新知
同学们都知道小数就在我们的生活中存在，那么同学们想相识小数的什么
我预设学生的提问（预设）
1、小数是怎么来的。（怎么产生的）
2、什么叫小数（小数的意义）
3、小数是怎么读的，怎么写的
根据学生提的问题，师生分析问题
1、师生小结小数的意义
（1）象“0.1、0.3、0.9”这些小数叫1位小数。（分母是10的分数，可以写成1位小数。1位小数表示十分之几。）
（2）象“0.01、0.04、0.18”这些小数叫2位小数。（分母是100的分数，可以写成2位小数。2位小数表示百分之几。）
（3）象“0.001、0.015、0.219”这些小数叫3位小数。（分母是1000的分数，可以写成3位小数。3位小数表示千分之几。）
2、学*小数的写法
三、巩固新知
1、练*“考考你”；（练一练）第1题
2、用米做单位测量同桌的高度；
3、菜市场买菜统计表。
【把小数在实际生活中的使用结合起来，使学生体验教学就在身边，感受数学学*的乐趣】
四、小结
1、相识小数的汗青。（小资料）
【相识小数的汗青，激发学生的爱国热情。】
2、学了小数这节课，能谈谈你知道了些什么吗
五、作业布置
1、从生活中记录一些小数，明天同学之间相互交流；
2、完成《作业本》
布置实践性的作业，使学生把小数在实际生活中的使用结合起来，体验教学就在身边，感受数学学*的乐趣。
四年级上册数学教案7教学目标：
1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。
2、通过解决问题的过程，学会解形如2x—x=3这样的方程。
3、在列方程的过程中，发展抽象概括能力。
教学过程：
一、创设情境，引出用方程解决实际问题：
昨天我们已经学*了列方程解答简单的应用问题，明天这节课我们继续学*这方面的知识。
下面请同学们看图上的信息：
谁能说一说图上告诉我们哪些信息
谁能根据这些信息找出等量关联
分组讨论：
小组汇报：
先画线段图。
根据姐姐的张数+弟弟的张数=180这个等量关联列方程：方程的格式可以这样写：
解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。
x+3x=180想：一个x与3个x合起来就
4x=60是4个x
x=45
3x=45×3=135
答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。
二、拓展延伸：用方程解决实际问题：
如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢
一生板演，其余学生做在练*本上。
谁能说一说你是根据哪个等量关联列的方程。
小结：在列方程的过程中，由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为x，在根据两个未知数之间的关联，用字母表示另一个未知数。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。
三、使用新知，用方程解决实际问题：
第100页试一试：
选两题进行板演
第101页试一试：第二题：
生列方程，说等量关联。
这一题可以列出两个不同的方程。
第101页试一试：第三题，第四题
生说等量关联列方程。
四、总结：明天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问
四年级上册数学教案8教学目标：
1、在生活情景中，理解行程、时间与速度之间的关联
2、根据行程、时间与速度之间的关联，解决生活中简单的实际问题。
教学重点：
理解行程、时间与速度之间的关联，并能根据行程、时间与速度之间的关联。
教学难点：
能利用所学知识解决生活中简的单的实际问题
教学过程：
一、创设情景、提出问题
（两辆不同的汽车以不同的速度在公路上行驶）
根据情景提出问题。哪辆汽车跑得快些
二、独立思考、合作探究
如何解决哪辆汽车跑得快些使学生认识到：两个物体体运动快慢的比较，与行程和时间都有关联，从而引出路
程、时间和速度。
引出：速度=行程÷时间
7200
（3）讨论：这道题和我们前面研究的三位数乘两位数的乘法有什么不同以上两种算法哪种更简便这道题为什么可以这样来计算
学生讨论，教师给予必要的指导，重点围绕竖式的简便写法进行讨论。如果学生探讨有困难，则可用以下的教学设计。
教师：第二个竖式把240和30分成两个部分,一部分是24乘3,另一部分是两个0，24×3和240×30的成果一样吗
学生：不一样。
教师：哪一个算式的乘积小
学生：24×3
教师：算一算24×3的成果。
学生算出24×3=72。
教师引导学生说出72与7200相比，缩小了100倍，为了保持积的大小不变，我们把积扩展了100倍。
配合学生的回答，教师作如下板书：教师：谁能完整地说一说这个计算过程
学生：略
教师：你认为末尾有0的乘法怎样计算比较简便
引导学生归纳出：因数末尾有0的乘法，先把0前面的数相乘，乘完后，看因数末尾一共有多少个0，就在乘积的末尾添上几个0。
（4）及时巩固，算一算讲堂活动的第2小题的前两小题：230×40，380×87。
2.教学例3。多媒体课件出示例3题目。
（1）根据题意，学生列式：108×18。
（2）引导学生观察算式有什么特征
学生：因数中间有0
（3）学生独立思考
计算，抽一学生板演。
教师巡视，重点围绕竖式的书写，从而归纳出中间有0的三位数乘两位数笔算的方法、要点。
3．结合两个例题，小结行程问题中的基本数量关联。
教师：在这两个题目中，王师傅每分行240m和列车*均每时行都叫做什么?
学生:速度
教师：30分和8时都叫做什么?
学生:时间
教师：要求行程,你发现了怎样的数量关联?
师生共同归纳得出:速度×时间=行程。
[点评：这个教学片段次要展示学生以已有的知识经验为基础，自主迁移出因数中间、末尾有零的三位数乘两位数的笔算乘法，并归纳出行程问题中的基本数量关联。这个过程次要由“发现、探索、小结”三个环节构成。这三个环节层层相扣，体现了学生探索新算法的全过程，充分发挥学生的主体作用，较好地体现了新课程理念。]
4．讲堂活动。
（1）怎样用竖式计算34×386
学生按书中的程序计算完成后，通过两个竖式的对比，讨论得出：三位数和两位数相乘的时候，为了计算简便，我们更*惯于把位数多的因数写在上面。
（2）完成讲堂活动第2题的后面两个小题：65×408，207×20。
三、巩固练
*学生独立完成练*十五第3题，教师巡视指导。
四、讲堂小结（略）
五、讲堂作业
练*十五第4~6题。
（本案例由袁登维提供，由彭承志点评）
小学四年级上册数学应用题(精华3篇)（扩展6）——三年级上册数学应用题50句精华
1、暑假里小利坚持每天写36个大字，八月份，她一共能写多少个大字?
2、制伞厂要生产5000把雨伞，已经生产了12天，还剩2120把没完成，*均每天生产多少把雨伞?
3、有18箱苹果汁，12箱橘子汁。每箱都是25瓶，一共有多少瓶饮料?
4、花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米，面积是多少*方米?
5、学校买来25套大号运动服和45套小号运动服.大号每套57元，小号每套52元.
6、利民水果店运来500千克桃，卖出了13筐，*均每筐25千克，还剩多少千克桃?
7、公园的养鱼池放养红金鱼290条，放养的花金鱼大约是红金鱼的4倍.放养花金鱼大约多少条?
8、先填出每题缺少的已知条件，再解答.
9、一个水果店运来150千克苹果，*均放在6筐里，每千克苹果2元.每筐苹果多少元?
10、荷花村的池塘里去年放养了鱼苗940尾.本年放养的鱼苗是去年的3倍.本年比去年大约多放养了多少尾?
11、李叔叔用长40米的篱笆围了一块正方形地，这块地的面积是多少*方米
12、一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。照这样计算，钢铁厂一天节约15吨生活用水，可以炼钢多少千克?
13、中央广播电视塔高405米，东方明珠广播电视塔高468米，广州塔高600米，广州塔比中央广播电视塔大约高几百米?
14、王教员每天从家步行20分钟到学校，他每分钟大约走100米，王教员的家距学校大约有多远?
15、我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单。明天准备600张快递单够吗?还差多少张快递单?
16、用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出了337只小鸡，下午比上午多孵出118只。
17、王*只踢了3个，李芳踢了18个。
18、熊宝宝抱了5个玉米，妈妈说我的玉米给你3个后，我的玉米个数是你的2倍。熊妈妈抱了多少个玉米?
19、妈妈买3个碗用了18元，如果买8个同样的碗，需要多少钱?
20、一篇文章500字，丁叔叔*均每分钟录入75个字，6分钟能录入完吗?
21、小丽走一步长约5分米，她从家到学校一共走了540步，算一算，她家到学校大约有多少米?
22、红领巾小学买来皮球380个，足球70个，课外活动时借出去423个，现在学校还剩多少个球?
23、用一段长4米的布料可以裁5件同样大小的背心。做一件背心要用多少布?
24、张大爷打了700斤鱼，上午卖出523斤，下午比上午少卖出394斤。
25、一副*象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副*象棋与一副跳棋价钱和的3倍。小明带80元，买一副围棋够吗?
26、春季植树。五年级植树12棵，六年级植树16棵，全校植树的棵数是五、六年级植树棵数的3倍，全校共植树多少棵?
27、明明有42张油票，芳芳的邮票比明明多14张。他们一共有多少张邮票?
28、小红、小英、小兰、*四人进行一次乒乓球比赛。每两人打一次，一共要打多少场?请把他们写出来。
29、40、装配车间有女工84人，男工42人，如果以9个工人为一个小组，这个车间的工人可分成几个小组
30、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。照这样计算，19箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜?一年要酿1725千克蜂蜜需要养多少箱蜜蜂?
31、一台织布机一小时织布21米，5小时4台同样的织布机共织布多少米?
32、啄木鸟一天能吃645只害虫，青蛙8天能吃608只害虫。啄木鸟每天比青蛙多吃害虫多少只?
33、修一段长324米的路，前8小时共修了240米，剩下的每小时修21米，还要几小时才能修完?
34、一个年级的小朋友排队，如果排成活9人一排，那么可以排38排，还剩下8人，如果排成8个人，能排几排，剩下多少人?
35、一桶3Kg的油42元，一桶5Kg的油65元，哪种瓶装的油便宜?
36、张大爷打了700斤鱼，上午卖出523斤，下午比上午少卖出394斤。(1)下午卖了多少斤?(2)这一天一共卖了多少斤?(3)还剩多少斤?
37、图书角有45本图书，其中25是故事书，故事书有多少本
38、小红和爸爸妈妈去旅游，每张火车票215元，买3张票。回来还乘同样票价的火车，这次旅游买火车票一共花多少钱
39、一个篮球场的长是26米，是宽的2倍，这个篮球场的周长是多少米?占地多少*方米?
40、全场比赛结束45比67.，2队67分，1队45分，下半场2队得了多少分
41、巨幕影院有441个座位，一到三年级来了221人，四到六年级来了239人，六个年级的学生同时看巨幕影院坐的下吗
42、李红早晨7点从家出发去学校，她走了2分钟后发现忘带语文书了，她急速回家拿了书又急速往学校赶，这样她到校时是7点20分。如果她每分钟走80米，李红家离学校有多远
43、一辆卡车上午10时从南京出发开往浙江，原计划每小时行驶60千米，下午1时到达，但实际晚点2小时。这辆汽车实际每小时行驶多少千米
44、小明有5元和2元面值的人民币各有6张。如果要买一个30元的书包，他可以怎么付钱
45、张青*时都用每分钟66米的速度从家出发去上学，这样他10分钟就能到学校。有一天他走到一半时，遇到一个熟人讲了2分钟话，如果他仍要按时到校，余下的行程每分钟要走多少米
46、8箱蜜蜂可以酿48千克蜂蜜。照这样计算，24箱蜜蜂可以酿多少千克蜂蜜
47、一块正方形手帕在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米
48、王教员要打一份20页的稿件，每页25行，每行28个字，这份稿件有多少个字?(用两种方法解答)
49、花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米，面积是多少*方米?
50、学校买来25套大号运动服和45套小号运动服。大号每套57元，小号每套52元。
小学四年级上册数学应用题(精华3篇)（扩展7）——小学四年级上册数学教学反思(精华5篇)
小学四年级上册数学教学反思1教学片段：
1、师出示数据：这些数你会读吗（在万以内数据中选择：一般数、中间有0的数，末尾有0的数、中间、末尾都有0的数）
53475067500650705500
学生自由读----读给同桌听一听
2．师：哪位同学来读给大家听。
(小结万以内的数的读法。)
3．师：关于万以内的数，你还知道什么知识
生1：我知道这里有很多数位。有个位、十位、百位、千位。
生2：我还知道这些数位的计数单位是一（个）、十、百、千。
生3：我还知道相邻两个单位之间的进率是10。如：10个一是十，10个十是一百，10个一百一千，10个一千是一万。
师：还能想到什么
生4：我看到5030，就想到了它是由5个千和3个十组成的。
4、师：同学们真棒，看着这些数，想到了那么多我们以前学过的知识。明天啊，我们要带着这些知识去认识一下这些数。（屏幕上随即展示我国20xx年第五次全国人口普查的数据及北京人口等有关数据。）
5、师：看到这些数，你后什么想法
生1：这些数很大。
生2：这些数又很多数位。
……
6、师：对这些数，你已经知道了些什么是怎么知道的你还想知道些什么
……（生生交流，师生交流）
课后反思：
颠末第一学段数的认识的教学，学生已经具备了大量的关于数的认识的直接经验，尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的相识，这就为将数的知识扩大到万级、乙级做好了铺垫。因此，在教学中，应充分利用这些有利条件，激活学生在前面所学的以内数的认识，以及相邻两个计数单位间的十进关联等知识和经验，促进知识的迁移。在这个教学片断中，我为学生提供了万以内的各种形式的数，力求用“读一读”、和“关于万以内的数，你还知道什么知识”这两个步骤，唤醒学生对万以内数的已有认知和学*经验，为下一步“迁移”工作做好铺垫。在教学的第二阶段，又用一个追问“你是怎么知道的”对“迁移”这一方法进行了及时点拨，使学生在学会新知的的同时，学*方法也得到了进一步提升。
小学四年级上册数学教学反思2“四则运算”是人教版小学三年级数学第一单元的内容，四则运算是贯穿于小学数学教学全部过程。其内容占小学教学知识的次要位置，可见计算能力的培养在数学教学过程中起到举足轻重的作用。我在这一单元的教学中，充分利用教材提供的生活素材，把解决问题与四则混合运算顺序有机结合起来，将探求解题思路与理解运算顺序有机结合起来，让学生在阅历解决问题的过程中明确先求什么，用什么方法计算；再求什么，又用什么方法计算；最后求什么，用什么方法计算。感受混合运算顺序的必要性，掌握混合运算顺序。在教学过程中我次要有以下几点体会：
1、对四则运算顺序的理解
通过学*学生基本能记住掌握四则运算的基本顺序，即先括号内，后括号外，先乘除后加减，单一加减或单一乘除要从左到右的顺序计算，学生虽说能记住，但在实际的练*中出现了以下的问题或者说是误解应值得教师注意。
（1）对“先”字的理解，我发现在很多学生的练*中出现误解现象，他们认为先算的就应该写在前面,如计算12+（13-4）-6就会这样些=9+12-6把先算的括号写在前面，还如12+5×6-15就会这样写=30+12-15，打乱运算的顺序。
（2）在理解“先乘除，后加减”时误认为要先算乘法后算除法，先算加法后算减法，如计算12÷3×2写成=12÷6=2，计算12-3+6就写成
=12-9=3。而实际所谓先乘除后加减是指乘除哪种运算法则在前九先算哪种，加减也是。
以上两点对“先”字的理解先算出现的误解现象值得教师注意纠正指导。
2、很多学生在解答如“326与290的差去乘18与24的和，积是多少”一类的问题时，对“与”、“和”两个字的含义理解出现误解，特别是“和”的含义。在学生的练*中我发现很多学生出现错误，不理解其意思导致出现错误。“和”在题目中是表示连接两个数字的关联的连词使用还是表示运算法则中的加法来使用，教员一定要给学生将清，引导学生区别，正确的理解含义并写出正确的四则余混合算式。
3、让学生用数学语言把算式说出来。（如x除以a减b的差。）这也为学生对文字题的`理解打下了基矗
4、遇到学生错误的典型例题时，进行错误的辨析，让学生知其所以然。使学生在阅历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。
三年级数学《位置与方向》教学反思
龙山中心小学房玉凤
这一单元要求学生建立比较形象具体的方位感，相识数学与生活的密切关联，体会到“学*活动是人类为了生存与发展所进行的必要活动”，从中认识数学学*的价值，增强对数学的情感体验。
内容与学生的知识基础和生活经验慎密相关，难点是要准确把握方向，要量出方向所偏离的角度，还要确定单位长度标出距离。为此，在教学过程中要给学生创设大量的活动情景，为学生提供探究的空间，让学生以小组的形式展开合作交流，从中观察、分析，然后独立思考完成从方位的角度认识事物。同时，还要及时抓住学生的求知欲和好奇心理，鼓励学生勇于发表自己的意见，大胆主动地与同伴进行合作、交流。注重学生的学*自主性，发挥学生的主体作用，鼓励学生合作、思考、讨论，拓展学生的学*思路；同时，注意引导学生把所学的知识或发现的规律使用到实际中去，培养学生应用数学知识的能力。
其中根据所给的条件画*面示意图是这个单元的教学难点，因为
学生的作图能力普遍比较薄弱。从学生的作业来看，学生画示意图还存在以下几个问题：方向角没有找准，不能熟练地区分东偏北和北偏东的不同；距离的表示，没有按单位长度换算（少数）；中心点的位置没有找准，次要由于建筑物的影响；物体的具**置没有明显的表
示出来，或者没有标出名字，让人看不清楚；也有学生方向找错了。
根据这些情况，我认为教师在教学时更应该注重画示意图的细
节，注重对学生空间观念的培养。如果要补救也只能个别辅导了，集体辅导多了容易让那些掌握好了的同学产生厌烦心理，掌握不好的同学也不一定马上改正过来。这一单元的另一个难点就是关于位置的相对性，给定两个位置，个别学生不能很好的区分以谁为标准，所以说出来的方向刚好相反。这一点跟学生的空间观念强弱有关，需要多加训练。
由于学生水*参差不齐，所以本单元的活动交流未能达到想象那样的效果。有时不得不减少活动的次数，照顾稍差一点的学生，有时又不得不为思索稍慢一点的学生的反复的重复，减少了稍好一点学生进一步的提高机会，总之，照顾到每一位学生，让每一位学生都学到自己的数学，实现学生自己心中学*数学的乐趣，还有不少的差距。努力！加油！
2．注重教学内容的现实性。
新课标里曾指出，教学时应从学生熟悉的情境和已有的知识出发进行，开展教学活动。这为我们的教学改革在操作层面上指出了方向。“交换律”这节课在以下几个方面进行了尝试。
（1）找准教学的起点。对学生学*起点的正确估计是设计适合每个学生自立学*的教学过程的基本点，它直接影响新知识的学*程度。加法交换律和乘法交换律在浙教版小学数学教材中分别安排在第七册和第八册，而在过去的学*中，学生对加法和乘法交换律已有大量的感性认识，并能使用交换加数（因数）的位置来验算加法（乘法），所以这节课教师把重点放在引导学生发现并用数学语言表述数学规律和总结怎样获得规律的方法上，使学生的认识由感性上升到理性。
（2）找到生活的原型。加法交换律和乘法交换律的实质是交换位置，成果不变，这种数学思想在生活中到处存在。本节课教师首先引导学生用辨证的眼光观察身边的现象，渗透变与不变的辩证唯物主义的观点；然后采撷生活数学的实例：同桌两位同学交换位置，成果不变。引导学生产生疑问：这种交换位置成果不变的现象在我们的数学知识中有没有呢你能举出一个或几个例子来说明吗这样利用捕捉到的“生活现象”引入新知，使学生对数学有一种亲*感，感到数学与生活同在，并不神秘，同时也激起了学生大胆探索的兴趣。
（3）改进材料的呈现方式。教材只是提供了教学的基本内容、基本思路，教师应在尊重教材的基础上，根据学生的实际对教材内容进行有目的的选择、补充和调整。本节课在教学材料的处理时，改变了把讲义当作“圣经”的现象，让学生参与教学材料的提供与组织，给学
生创设了一个创新和实践的学*环境，既激发了学生的学*动机和探究欲望，又使学生的身心得到了一种成功的体验。此外在材料呈现的顺序上，本节课改变了教材编排的顺序：在第七册教学加法交换律，在第八册教学乘法交换律，而是同时呈现，同时研究。因为当学生在已有认知布局中提取与新知相关的有效信息时，不能够像教材编排的有先后顺序之分，而是同时反映，充分做到了尊重学生的认知规律。
小学四年级上册数学教学反思31、利用知识迁移引入，同时体现数学源于生活。
讲堂伊始，我让学生回忆角的概念和如何去量角等已经学过的知识，为本节课新知识的学*做铺垫，接着出示生活中常见的钟面，让学生用量角器量出钟面上时针和分针所成的度数，量出度数后提问：你能根据这些角的大小对角进行分类吗学生产生疑问，接着我说：学了这节课的知识，大家就能对角进行分类了。这样顺理成章的利用生活中的知识引入新课，体现知识源于生活。
2、让学生动手操作体验知识的形成过程
对于直角，学生在二年级的时候已经有了很深的印象，因此在学*直角时，我直接让学生利用长方形纸折出直角，然后用量角器量出直角的度数，让学生更准确的知道直角是多少度。在学*锐角和钝角时，我都是让学生用活动角去感受它们是比直角大还是比直角小，而对于*角和周角的学*，也是通过学生动手用活动角旋转而感受它们的形状，并通过用量角器量而得出度数。这样学生在动手操作的过程中充分感受了各种角的形成过程，而且对度数的取值范围以及准确的度数也有了很深的印象。
3、给予学生丰富的学*资源和足够的学*空间。
（1）给学生提供丰富的学*资源：长方形、活动角等。利用学具的直观性特点，组织学生折一折、转一转，在直观操作中体会各种角的形成。给学生提供形象直观的课件，使学生一目了然。
（2）促使探究活动的开展和深化。让学生通过实践操作、观察、思考、归纳，阅历探索新知的过程，体会探索成功的喜悦，并在教师的恰当引导下把探索过程引向深入。
三、不足分析
1、对于教材的发掘不够深
对于教学*角和周角的认识这一知识时，我只是简单的让学生通过旋转活动角感受了*角和周角的形状，推导出它们的度数，而没有更进一步的让学生画一画，说一说，加深对这两种角的认识，课后我认真的反思后认为还是自己对教材没有很深的理解，只是注重了表面。
2、重点知识没有讲透彻
在讲课过程中以及课后的练*中，我发现学生对于各种角以及度数的掌握，只是一知半解，并没有掌握的很透彻，因此我反思得出还是自己在讲授新知识时没有很好的把重点内容讲的很到位，因此导致学生没有真正的知其然并知其所以然。
3、难点没有很好的突破
本节课的难点是让学生明白直线和*角的区别，周角和射线的区别，能够由于设计教学时只是简单的考虑根据它们各自的特点就可以区别，而没有更深入的考虑到学生的接受能力和理解能力等，因此部分学生在后面的练*中出现错误。
4、教学程序出现次序颠倒现象
在教学完*角后本来应该直接引导学生探究*角和直角的关联，而我在教学完周角以后才共同引导学生探究直角和*角以及周角的关联，在教学程序上出现颠倒。
5、教学语言不够精粹
教学语言不太严谨，比如说*角和周角的概念的准确表述等等。
6、评价方式太单调
对学生的评价方面做的'还不够，不能够很好的调动学生学*的积极性。
7、讲堂气氛不够活跃
讲堂气氛比较沉闷，学生学*和回答问题的积极性不高，能够与教学的设计以及教师的激励有关。
四、努力方向
1、继续深入研究教材，学*课标，熟话说“学无止尽”，确实如此，一天不学*就感觉自己落后于别人，因此我继续坚持每天备课时认真的研究教材与教参，以及深入相识学生，结合多方面创造性的使用教材，必须做到每节课都能把握教材的重难点，合理的分配教学时间，顺利的完成教学任务。
2、加强教学语言的锤炼，适时合理的使用教学评价语言，通过教学我深刻的认识到自己在这方面的不足，因而，我决意在*时的教学中不断摸索学*，严格要求自己，争取做到课课理用精粹的语言让学生学会应学的知识，并且巧妙的利用评价，使学生学的轻松，学的痛快。
3、精心设计教学，教学设计关联到整节课教学的成败，所以，我在设计教学时一定要做到考虑全面，结合学生年龄特点，结合学生认知能力等等，设计重点突出，体现学生主体地位的合理的教学过程。
4、适当的使用给予学生评价，学会教学中急中生智，合理处理教学生成资源，教学机智不是一朝一夕就可以练就的，这需要日积月累，需要不断的总结研究，不断的学*参考，虽然这方面能力的练就需要大量时间，大量精力，但我会尽自己所能不断努力。
小学四年级上册数学教学反思4本学期，我适应新教材教学工作的要求，认真学*,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，谨小慎微，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。安身现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣课件，课后及时对该课作出总结，写好教学反思。
二、增强上课技能：提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在讲堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得痛快;注意精讲精练，在讲堂上教员讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。
三、虚心请教其他教员：在教学上，有疑必问。在各个章节的学*上都积极征求其他教员的意见，学*他们的方法，同时，多听教员的课，做到边听边讲，学*别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他教员来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练*都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作：注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的.辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学*的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。要通过各种道路激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学*并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学*中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学*转化到自觉的求知上来。使学*成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学*的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
教学正方形的面积计算，则在掌握长方形面积计算的基础上完全让学生自己去推想。这样有助于培养学生迁移、类推的能力。
在练*题中，注意安排让学生实际计量的问题（如练*二十六第3、4题），这样有利于培养学生动手操作和用所学知识解决简单的实际问题的能力。练*还出现少数计算组合图形的面积的题目（如第12*题和思考题），但不作为共同要求，也不作为测验内容。
教学建议
1．这一小节可用2课时进行教学，教学长方形和正方形面积的计算，完成练*二十六的*题。
2．教学长方形面积之前，可以给每个学生准备好一张长5厘米、宽3厘米的长方形纸，20个1*方厘米的小正方形。先让学生用摆小正方形的方法，求出这个长方形的面积。启发学生同时想下面的问题：怎样能较快地确定可以摆多少个1*方厘米的小正方形这个长方形所含的*方厘米数与它的边长有什么关联长方形的面积该怎样计算然后让学生在自己操作和思考的基础上对三个问题逐一进行讨论。最后教师参照讲义说明：长5厘米，沿着长边一排可以摆5个1*方厘米，是5*方厘米；宽3厘米，沿着宽边可以摆3排，一共是15*方厘米。（边说边演示），可以看出，长方形包含的*方厘米数，正好等于长和宽所含厘米数的积。所以要算长方形的面积只要把长边的厘米数和宽边的厘米数乘起来。写算式时要强调正确写出面积单位*方厘米。
3．教学例题中正方形面积的计算，可以让学生接洽长方形面积的计算方法推想出来。遇到学生中有不同的`算法，如少数算成5×4＝20（*方分米），可以引导学生讨论，这样计算对不对，为什么不对。结合正方形图使学生明确正方形每边长5分米，就想到一排摆5个1*方分米的小正方形，要摆这样5排，所以要算5×5。
4．关于练*二十六中一些*题的教学建议
做第3题时，要实际量出黑板的长和宽各是多少分米。如果遇到黑板的长和宽不是整分米，可以向学生说明量到最后不够1分米的，按四舍五入法省略。就是满5厘米的，分米数加1，不满5厘米的舍去。确定长、宽的分米数以后，再计算黑板的面积是多少。
第12题，要让学生明确这道题求的是什么，根据题目的已知条件能否直接求出要先算哪一步然后让学生自己去完成。
本节的思考题，实际是求组合图形的面积。需要先分析出涂色部分与两个正方形的面积有什么关联。涂色部分可以分成左上和右下两个相同的图形，而每个图形的面积等于一个大正方形的面积减去一个小正方形的面积。每个大正方形的边长是4厘米，每个小正方形的边长从图上可以算出是4－2＝2（厘米）。由此可以求出大正方形和小正方形的面积分别是16*方厘米和4*方厘米。从而算出左上部和右下部的面积各是16－4＝12（*方厘米），阴影部分的面积应是12×2＝24（*方厘米）。